أثر العوامل التنظيمية في التعلم التنظيمي من وجهة نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الكرك

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر العوامل التنظيمية  في التعلم التنظيمي من وجهة نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم  في محافظة الكرك, حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في مديرتي التربية والتعليم : لواء المزار الجنوبي , لواء القصر والبالغ عددهم (232 ) موظف، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وكذلك الاستطلاع الميداني لجمع البيانات بواسطة أداة الدراسة (الإستبانة ), وقد تم توزيع الإستبانة على عينة ملائمة بلغ حجمها (155) موظف وموظفة واسترجاع ما مجموعه (150) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي, وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن المتوسط الحسابي العام لتصورات العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الكرك نحو التعلم التنظيمي (الفردي , الجماعي , التنظيمي) جاء بدرجة متوسطة, وبينت الدراسة وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05 α) لأبعاد العوامل التنظيمية (الرؤية المشتركة,البنية التحتية التقنية, المهارات التقنية) في التعلم التنظيمي, وخلصت الدراسة إلى جمله من التوصيات كان أهمها :

 ضرورة الحفاظ على مستوى التعلم الفردي لدى العاملين في مديريات التربية والتعليم, و التركيز على تصميم العمل بطريقة تسمح باستخدام المجموعات والفرق داخل المديريات بكونها القناة الفعالة لتبادل المعارف والخبرات من المستوى الفردي إلى المستوى الجماعي وبالتالي تحقيق التعلم التنظيمي الهادف والمستمر, والوقوف على أبرز المعضلات والمشاكل التي تعيق خلق وتبادل المعارف التنظيمية  والخبرات ضمن مديريات التربية والتعليم بهدف تطوير التعلم التنظيمي .