الكفايات الواجب توفرها لدى معلمي المدارس الخاصة من وجهة نظر طلبة التربية العملية في جامعة النجاح الوطنية
الكلمات المفتاحية:
الكفايات التعليمية، معلمي المدارس الخاصة ،طلبة التربية العملية الملخص
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على الكفايات الواجب توفرها لدى معلمي المدارس الخاصة من وجهة نظر طلبة التربية العملية في جامعة النجاح الوطنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (40) فقرة، موزعه على أربعة مجالات وكانت على النحو الاتية (الكفايات المتعلقة بالصفات الشخصية للمدرسين في المدارس الخاصة، الكفايات المتعلقة بالمهارات واساليب التدريس للمدرسين في المدارس الخاصة، الكفايات التعليمية للمدرسين في المدارس الخاصة الكفايات المتعلقة بالوسائل الالكترونية للمدرسين في المدارس الخاصة كما واحتوى كل مجال على (10) فقرات، حيث تم توزيعه أداة الدراسة على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة قوامها (40) طالباً وطالبه تم توزيع عليهم استبانة استرد منها (32) استبانة صالحة للتحليل وتم استبعاد (8) استبانات ليست مستوفية للشروط الاستجابة الصحيحة وتم التأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وبعد عملية توزيع الاستبانات وجمعها تم ترميزها وإدخالها الى الحاسوب، ومعالجتها إحصائياً باستخدام الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية. وقد بينت الدراسة أنه هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) في الكفايات الواجب توفرها لدى معلمي المدارس الخاصة من وجهة نظر طلبة التربية العملية في جامعة النجاح الوطنية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) في الكفايات الواجب توفرها لدى معلمي المدارس الخاصة من وجهة نظر طلبة التربية العملية في جامعة النجاح الوطنية تعزى لمتغير التخصص وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد أوصى الباحثان بتوصيات من أهمها:
- تقديم الحوافز وتحسين الرواتب لمعلمين المدارس الخاصة ليقدم للطلاب بروح معنوية عالية.
- ضرورة عمل معلم المدارس الخاصة على ربط موضوع الدرس بحياة الطلاب في البيئة الخارجية.
