"دور استراتيجية التعليم المصغّر في تنمية مهارات التدريس الفعّال لدى طلبة التربية العملية (1) من وجهة نظر مشرفي المقرر في جامعة القدس المفتوحة: دراسة نوعية"

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى فاعلية التدريس المصغر كاستراتيجية تدريسية في تنمية مهارات التدريس لدى الطلبة المتدربين في مقرر التربية العملية(1) في جامعة القدس المفتوحة ، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لأغراض الدراسة، وطبقت الدراسة على (40) طالب وطالبة من طلبة مقرر التربية العملية(1) في كلٍ من فرع سلفيت وفرع دورا-الخليل بجامعة القدس المفتوحة حيث تم إخضاع شعبة واحدة في كل من الفرعيْن للدراسة، وتكونت كل شعبة من (20) طالب وطالبة، وطبقت عليهم أداة الدراسة وهي قائمة الرصد لمهارات التدريس الفعال التي عمل فريق الباحثين على تطويرها. وبينت النتائج: ان اعلى المهارات التي اكتسبها الطلبة من خلال التدريب هي:( التحضير المسبق للدرس وصياغة أهدافه وتحديد الوقت الزمني الملائم لكل هدف واستثمار وقت الحصة كاملا والتهيئة النفسية للطلبة وكذلك تهيئة السبورة وعمل مراجعة للمادة السابقة واستخدام الوسائل التعليمية التقليدية واعطاء مقدمة للدرس وطرح الأسئلة المحفزة للتفكير والاهتمام بالبعد الإنساني والوجداني في التعامل مع الطلبة والتسلسل في خطوات الدرس وتقبل التغذية الراجعة من المشرف ومن الزملاء والقدرة على التقييم الذاتي )،  وأن اقل هذه المهارات هي:( استخدام التكنولوجيا الحديثة و مشاركة  الطلبة في صياغة الأهداف واستخدام الألعاب التعليمية ومراعاة الفروق الفردية ) ، وخرجت الدراسة بعدة توصيات انبثقت من نتائج الدراسة كان من أهمها: ضرورة العمل على تدعيم المهارات المتدنية في فاعليتها لدى الطلبة المتدربين باستخدام وسائل واستراتيجيات قوية تساعد على التنمية السليمة لهذه المهارات لدى الطالب المعلم وذلك بعد التعرف على أسباب وجودها بشكل متدنٍّ لدى المتدربين.