اساليب التفكير الشائعة وعلاقتها بالحصانة النفسية لدى العاملين في التوجيه والإرشاد بالكليات التقنية والمعاهد الصناعية بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التفكير الشائعة وعلاقتها بالحصانة النفسية لدى العاملين في التوجيه والإرشاد بالكليات التقنية والصناعية بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني. تكونت العينة من (80) مرشد بنسبة 26،67% من مجموع المجتمع الأصلي للدراسة والبالغ (300) مرشد موزعين على (60) كلية تقنية ومعهد صناعي. استخدم الباحثان مقياس أساليب التفكير الشائعة من إعداد هاريسون وبرميسون 1980 وتقنين الخزاعي وعزيز (2015)، ومقياس الحصانة النفسية من إعداد اولاه (2000) وترجمة زيدان (2013) وتقنين الباحثان.

أسفرت النتائج عن أن أكثر أساليب التفكير شيوعاً لدى العينة هو أسلوب التفكير المثالي بنسبة 34%، يليه أسلوب التفكير التركيبي بنسبة 25%، ويليهما أسلوب التفكير الواقعي بنسبة 23%، ثم أسلوب التفكير العملي بنسبة 10%، ثم أسلوب التفكير التحليلي بنسبة 8%. كذلك أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية متوسطة داله إحصائياً عند مستوى (0،05) بين درجات أسلوب التفكير العملي ودرجات مقياس الحصانة النفسية. وبيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات جميع أساليب التفكير الشائعة والإرشاد كما يُعزى إلى الفئات العمرية، بينما اتضح وجود تأثير متوسط لفئات الخدمة الوظيفية على درجات أسلوب التفكير المثالي والواقعي لصالح الفئة الوظيفية 11 سنة فأكثر.