اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام بعض التطبيقات العربية في الأجهزة اللوحية (آيباد) لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة
الكلمات المفتاحية:
الاتجاه، معلمة رياض الأطفال، الأجهزة اللوحية، الآيباد، التطبيقات، مهارات الاستعداد القراءةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام بعض تطبيقات الآيباد العربية لتنمية الاستعداد للقراءة في مرحلة رياض الأطفال بمدينة الرياض وكذلك الفروق في اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام بعض تطبيقات الآيباد العربية تعزى لمتغير (الخبرة، الدورات التدريبية، المؤهل العلمي)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع المعلومات باستخدام مقياس الاتجاه، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (360) معلمة، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها: أن أفراد عينة الدراسة موافقين بدرجة(عالية) في آرائهم حول استخدام بعض تطبيقات الآيباد العربية لتنمية الاستعداد للقراءة في مرحلة رياض الأطفال بالروضات الحكومية بمدينة الرياض، عدم وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائيَّة في اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام بعض تطبيقات الآيباد العربية باختلاف سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، كذلك وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائيَّة تُعزى لاختلاف الدورات التدريبية في توظيف التطبيقات العربية في التعليم، وتبين من النتائج أن الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على ثلاث دورات فأكثر.
