معوقات استخدام بعض التطبيقات العربية في الأجهزة اللوحية (آيباد) لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى معلمات رياض الأطفال
الكلمات المفتاحية:
الاتجاه، معلمة رياض الأطفال، الأجهزة اللوحية، الآيباد، التطبيقات، مهارات الاستعداد القراءةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أبرز معوقات استخدام تطبيقات الآيباد العربية لتنمية الاستعداد للقراءة لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض وكذلك التعرف على الفروق في المعوقات التي تواجه معلمات رياض الأطفال نحو استخدام تطبيقات الآيباد العربية تعزى لمتغير (الخبرة، الدورات التدريبية، المؤهل العلمي)؟، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع المعلومات باستخدام مقياس الاتجاه، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (360) معلمة، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها: أظهرت النتائج أن المعوقات الأكثر تأثيراً هي ارتفاع تكلفة شراء الأجهزة والتطبيقات العربية يحد من توظيفها، وكذلك ارتفاع تكلفة الاتصال بشبكة الإنترنت لاستخدام التطبيقات العربية يحد من توظيفها في تنمية الاستعداد للقراءة، عدم وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائيَّة في اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام تطبيقات الآيباد العربية باختلاف سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، كذلك وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائيَّة تُعزى لاختلاف الدورات التدريبية في توظيف التطبيقات العربية في التعليم، وتبين من النتائج أن الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على ثلاث دورات فأكثر.
