أشكال صعوبات التعلم لدى اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات هذه المرحلة في فلسطين "دراسة ميدانية على رياض الأطفال في محافظة نابلس"
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، أطفال ما قبل المدرسة، المعلمات في فلسطينالملخص
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على أشكال صعوبات التعلم لدى اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات في فلسطين ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ، حيث تم تصميم استبانة كأداة للدراسة تكونت من (25) فقرة موزعه ، تم توزيعها على عينة قوامها(52) من معلمات رياض الاطفال تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وبعد جمع البيانات تم ترميز الاستبانات وادخالها الى الحاسب وتم التأكد من ثباتها باستخدام معادلة كرونباخ الفا، حيث تم ومعالجتها احصائيا باستخدام برنامج الزم الاحصائي للعوم الاجتماعية (SPSS). وخرجت هذه الدراسة بعدة نتائج كان أهمها درجة صعوبات التعلم لدى اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات في فلسطين كانت كبيرة، كما تبين ان اكثر أشكال صعوبات التعلم لدى اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات في فلسطين هي تأتأة أثناء عملية القراءة، وان لديهم أيضا قلة استيعاب للمواد الأساسية (اللغة العربية والحساب) وان الأطفال يقومون بالعمليات التعليمية دون رغبة، وظهر أيضا انه لا يوجد اختلاف في متوسطات استجابة افراد العينة نحو أشكال صعوبات التعلم لدى اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات في فلسطين حسب متغير( التخصص، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، العمر) وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد اوصت الباحثة بمجموعه من التوصيات كان أهمها:
- ضرورة العمل عل تقديم دروس تقوية لطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم
- من الضروري الاهتمام بالوسائل التعليمية باعتبارها مصدرًا من مصادر التعلم
الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، أطفال ما قبل المدرسة، المعلمات في فلسطين
