المدخل القصصى ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ لدى طفل الروضة بمحافظة الطائف

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى :

• تسليط الضوء على مفهوم المهارات الاجتماعية كأحد المتغيرات التي يهتم بها علم النفس الإيجابي .

التحقق من فعالية المدخل القصصي لتنمية المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة .

منهج الدراسة وعينتها :

ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ :ﻤﻘﻴﺎﺱ ﺠﻭﺩﺇﻨﻑ ﻫﺎﺭﻴﺱ ﻟﻠﺫﻜﺎء ﻭﺍﺴﺘﻤﺎﺭﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻁﻔل، ﻭﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ استخدام القصة كمدخل لتنمية المهارات الاجتماعية لطفل الروضة, ﻭﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﻨﺎ ﺘﺼـﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ، ﻭﺘﻡ ﺍﺨﺘﺒـﺎﺭ  SPSS ﺍﻟﻀﺎﺒﻁﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ ﺫﺍ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﻴﻥ ﻗﺒﻠﻲ ﻭﺒﻌﺩﻱ، ﻭﺘﻤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ﺒﺤﺴﺎﺏ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ(ﺕ) ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﻭﻤﺭﺒﻊ ﺍﻴﺘﺎ .

أهم نتائج الدراسة :

• ﺩﻟﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺘﺒﻌﻲ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﺍﻨﺨﻔﺽ ﺍﻨﺨﻔﺎﻀـﺎﹰ ﻁﻔﻴﻔـﺎﹰ .
• ﻜﻤﺎ ﺩﻟﺕ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁﻲ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻌﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﺘﺒﻌﻲ.

وأوصت الدراسة فيما يلى :

1-ﻋﻘﺩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻥ أثناء ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ وكيفية ﺘﻁﺒﻴﻘﻬـﺎ، ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ باستخدام القصة كمدخل لتنمية مهارات طفل الروضة .

2-إعطاء القصص الحجم الكاف ضمن المناهج الدراسية نظرا لدورها المهم في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة .