اتجاهات الطلبة في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية نحو التعليم المتمازج

الملخص

تهدف الدراسة هذه لاستقصاء اتجاهات الطلبة الملتحقين في المدارس الثانوية  الحكومية الأردنية نحو التعليم المتمازج  خلال الفصل الثاني من العام الاكاديمي 2020-2021. من خلال مراجعة الداراسات المتعلقة بموضوع التعليم المتمازج، فلقد عمل الباحث على تصميم استبيان، وتوظيفه لجمع البيانات ذات الصلة، و تم توظيف النهج الوصفي التحليلي، ويتمثل المجتمع بكافة الطلبة في المدارس الثانوية  الحكومية الأردنية، وجرى توزيع الاستبيان الكترونيا على 200 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول ثانوي، والذين تم اختيارهم من اربع (4) مدارس ثانوية حكومية في عمان من خلال الطريقة القصدية، وتم استرداد 182 استبانة صالحة للتحليل، وبلغت نسبة الاسترداد 91%، وتوصل الباحث لعددٍ من النتائج عبر برنامج SPSS، حيث توصل الباحث الى ان الطلبة في المدارس الثانوية  الحكومية الأردنية يمتلكون اتجاهات تعد ايجابية نحو التعليم المتمازج، وتبين ان التعليم المتمازج يعمل على زيادة دافعية الطلبة للتعلم، وزيادة حبهم للمادة و مستوى تركيزهم وتحصيلهم الاكاديمي، وتحسين فهمهم للمادة، كما ان هذا التعليم يعمل على تطوير مهارات الحاسوب ومهارات التفكير ومهارات التقييم الذاتي ومهارات حل المشكلات لدى الطلبة ويمكن هذا التعليم المعلمين من مراعاة الفروق الفردية ما بين الطلبة. ولكن، تبين ان هذا التعليم يعمل على توفير فرص للغش، وتبين ان هذا التعليم لا يسهم في زيادة حب الطلبة لمدرس المادة.