اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في مديرية تربية يطا نحو إلغاء الواجبات المدرسية والآثار المترتبة على ذلك
الكلمات المفتاحية:
اتجاهات، الواجبات المنزلية، المرحلة الاساسيةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في قرار إلغاء الواجبات المدرسية للصفوف الابتدائية والآثار المترتبة على ذلك، ومن أجل تحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما وتم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة حيث تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (100) معلم يعملون في مدارس مديرية تربية وتعليم العالي يطا، حيث تم توزيع 100 استبانة، وبعد استرجاع الاستبيان تم استخدام برمجية SPSS للتحليل الاحصائي للتوصل إلى نتائج الدراسة، حيث كانت أهم النتائج كما يلي:
- أظهرت الدراسة أن اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في قرار إلغاء الواجبات المدرسية للصفوف الابتدائية والآثار المترتبة على ذلك كانت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.30) مع انحراف معياري (0.430).
- وجود آثار سلبية على الطالب لعملية إلغاء الواجبات المنزلية أكثر من أثارها الإيجابية.
- وجود آثار سلبية على المعلم والمدرسة لعملية إلغاء الواجبات المنزلية أكثر من أثارها الإيجابية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05≥α)في متوسطات إجابات عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في قرار إلغاء الواجبات المدرسية للصفوف الابتدائية والآثار المترتبة على ذلك تعزى إلى متغير الجنس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05≥α) في متوسطات إجابات عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في قرار إلغاء الواجبات المدرسية للصفوف الابتدائية والآثار المترتبة على ذلك تعزى إلى متغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.
بناءً على النتائج السابقة فإن الباحث يوصي ويقترح ما يلي:
- بالنظر إلى نتائج الدراسة تبين وجود آثار سلبية لقرار إلغاء الواجبات المنزلية سواء على الطلبة أو المعلمين من هذا المنطلق أوصى الباحث بضرورة إعادة النظر في قرار إلغاء الواجبات المنزلية من قبل وزارة التربية والتعليم العالي.
- العمل على ارجاع الواجبات المنزلية للطلب ولكن بصورة مدروسة بدقة لتحقيق الهدف المرجو منها
