اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة نحو استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات

الملخص

هدفت الدراسة الى الكشف عن اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة نحو استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة المكونة من (26) عبارة بعد ضبطها وحساب صدقها ومعامل ثباتها، وتطبيقها على عينة مكونة من (156) معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في القطاع (أهلي -حكومي) بمحافظة الأحساء، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لاتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة نحو استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية جاءت بدرجة كبيرة،كما اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بين من خبرتهم أقل من (5) سنوات وبين من خبرتهم أكثر من (10) سنوات ولصالح من خبرتهم أقل من (5) سنوات، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بين من الدبلوم والبكالوريوس ولصالح البكالوريوس، وكذلك بين الدبلوم والدراسات العليا ولصالح الدراسات العليا، وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات أهمها: تكثيف اللقاءات العلمية وورش العمل لعرض أجدد اصدارات الألعاب التعليمية الإلكترونية وتدريب المعلمات على استخدامها.